Ситуационная задача орви у детей

Ситуационная задача орви у детей

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Сызранский медико-гуманитарный колледж»

Сборник тестовых заданий и ситуационных задач по разделу «Особенности оказания сестринской помощи детям»

г.о. Сызрань, 2013 год


УДК 616-053.2

ББК 51.1(2)2

        С 23

Авторы-составители:

доктор медицинских наук, профессор, заслуженный работник здравоохранения Российской Федерации, директор ГБОУ СПО Сызранского медицинского колледжа Л.А. Пономарева 

преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО Сызранского медицинского колледжа С.М. Старикова

преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО Сызранского медицинского колледжа О.В. Нагулова

Пономарева Л.А., Старикова С.М., Нагулова О.В.

Сборник тестовых заданий и ситуационных задач по разделу «Особенности оказания сестринской помощи детям»./ авт.-сост. Л.А. Пономарева, С.М. Старикова, О.В. Нагулова – Сызрань, 2013. – 76 с.

Данное издание разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения  по специальности 060501 Сестринское дело. Сборник является методическим обеспечением контроля качества обучения  междисциплинарного курса 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях в рамках изучения ПМ.02  Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

Сборник включает тестовые задания и ситуационные задачи с эталонами ответов. Предназначено студентам медицинских колледжей.

Рецензент:

Углова М.В. – доктор медицинских наук, профессор, Почетный профессор Самарского военно-медицинского института, Лауреат Государственной премии СССР

© Пономарева Л.А., Старикова С.М., Нагулова О.В., авторы-составители


Оглавление

Введение…………………………………………………………………  4  

Тестовые задания ……………………………………………………..   6  

Ситуационные задачи для самостоятельной работы студентов…..   17

Эталоны ответов к тестовым заданиям…….………………………  37  

Эталоны ответов к задачам ……………………………………..……   38  

Список использованной литературы…………………………………    75  


Введение

Медицинская сестра — высокопрофессиональный специалист, в полном объеме владеющий сестринским делом в терапии, хирургии, педиатрии, акушерстве и гинекологии, обладающий знаниями и умениями специализированных видов медицинской помощи. Медицинская сестра также должна уметь решать такие социальные проблемы, как  медицинская культура членов семьи, гигиена и диетология, возрастная психология и семейная педагогика, физическое воспитание людей разных возрастных групп.

Данный сборник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения  по специальности 060501 Сестринское дело, является методическим обеспечением контроля качества обучения студентов по МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях  в рамках изучения ПМ.02  Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах. В процессе изучения данного профессионального модуля студенты формируют профессиональные компетенции.

        Межпредметный характер темы находит свое отражение в содержании таких дисциплин как «Анатомия и физиология человека»,  «Основы патологии», «Фармакология», «Общественное здоровье и здравоохранение», «Психология», а также профессиональных модулей «Проведение профилактических мероприятий», «Участие в лечебнодиагностическом и реабилитационном процессах», «Оказание доврачебной медицинской помощи  при неотложных и экстремальных состояниях».

Сборник создан с целью осуществления текущего контроля в процессе освоения студентами профессиональных компетенций.

Сборник включает тестовые задания и ситуационные задачи для самостоятельной работы.

В  пособие включено 26 учебно-профессиональных задач с эталонами ответов. Пособие содержит  информацию о состояние здоровья и факторах риска, влияющих на здоровье ребенка, вредных привычках, социальном статусе, взаимоотношениях в семье. В каждой задаче сформулированы не менее четырех вопросов с отражением сестринского процесса. Задачи помогают студентам неординарно мыслить, использовать приобретенные знания, умения и практический опыт в конкретных клинических условиях. Эталоны ответов у задач отражают проблемы и их решение.

Пособие  может быть использовано для обучения студентов.


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Вариант № 1

Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.

1. Установите соответствие между этапом сестринского процесса и действиями  медсестры.

Этап сестринского процесса:

1. I.

2. II.

3. III.

Сестринское вмешательство:

А. Интерпретация данных и определение проблем пациента.

Б.  Планирование целей и ожидаемых результатов.

В. Сбор информации (анамнез).

Г. Осуществление сестринского вмешательства.

2. Установите соответствие между заболеванием  и проблемами ребёнка.

Заболевание:

  1. Фенилкетонурия.
  2. Галактоземия.
  3. Гемолитическая болезнь новорожденного

Проблемы:

А. Большая масса при рождении (свыше 5 кг).

Б. Мышиный запах, светлые волосы, голубые глаза.

В. Почасовое нарастание биллирубина, резус-конфликт.

Г. Неритмичное дыхание, цианоз.

3. Установите соответствие между степенью недоношенности новорожденного к гестационному возрасту:

Степень недоношенности:

  1. Легкая (I ст.).
  2. Средней тяжести (II ст.).
  3. Тяжелая (III ст.).

Гестационный возраст:

А. 38-40 недель.

Б. 37-35 недель.

В. 34-33 недели.

Г. 32-29 недели.

4. Установите соответствие заболевания с признаком заболевания:

Заболевание:

1. Вирусный гепатит.

2. Дизентерия.

3. Сальмонеллез.

Признаки:

А. Пенящийся стул в виде «болотной  тины».

Б. Желтушность кожи и склер.

В. Стул в виде «ректального плевка».

Г. Водянистый желтый стул с непереваренными частицами пищи.

5. Установите соответствие между заболеванием и диагностическим методом.

Заболевание:

  1. Дизентерия.
  2. Менингококковая инфекция.

Анемия железодефицитная

Диагностический метод:

А. Копрологический анализ кала.

Б. Бактериалогическое исследование кала.

В. Люмбальная пункция.

Г. Биохимический анализ крови.

Выберите один правильный вариант ответа.  

6. К зависимым сестринским вмешательствам при уходе за ребенком относятся:

1. введение лекарств ингаляционным способом;

2. создание возвышенного положения;

3. назначение диет питания;

4. организация досуга ребенка.

7. Пушковые волосы на теле новорожденного- это:

  1. лануго;
  2. стридор;
  3. склередема;
  4. тризм.

8. Установите диагностический признак асфиксии у новорожденного:

  1. снижение рефлексов;
  2. цианоз кожи и слизистых;
  3. нарушение или отсутствие дыхания;
  4. мышечная гипотония.

9. При гемолитической болезни новорожденного токсическое действие на организм оказывает:

  1. белок;
  2. холестерин;
  3. глюкоза;
  4. непрямой билирубин.

10. Атопический дерматит у детей характеризуется поражением:

  1. ЦНС;
  2. сердца;
  3. почек;
  4. кожи.

11. Симптомы Хвостека и Труссо являются признаками:

  1. бронхиальной астмы;
  2. порока сердца;
  3. скрытой спазмофилии;
  4. дисбактериоза.

12. Кратковременная остановка дыхания у детей:

  1. апноэ;
  2. брадипноэ;
  3. тахипноэ;
  4. асфиксия.

13. Назовите возможное осложнение ринита у грудных детей:

1. отит;

2. асфиксия;

3. ложный круп;

4. ангина.

14. Назовите причины относительно низкого АД у детей:

1. малый объем левого желудочка, широкие артерии;

2. малый объем левого желудочка, узкие артерии;

3. Большой объем левого желудочка, широкие артерии;

4. Большой объем левого желудочка, узкие артерии.

15. Бактериальное воспаление почечной ткани и слизистой оболочки лоханок у детей, сопровождающееся поражением канальцев – это:

1. гломерулонефрит;

2. цистит;

3. пиелонефрит;

4. нефроптоз.

16. Назовите наиболее частую анемию в детском возрасте:

1. белководефицитная;

2. железодефицитная;

3. постгеморрагическая;

4. гемолитическая.

17. Инвалидность оформляют детям больным:

1. гемофилией;

2. железодефицитной анемией;

3. гемолитической анемией;

4. тромбоцитопенической пурпурой.

18. Клинические симптомы сахарного диабета у детей:

1. полифагия, полидипсия, полиурия;

2. лихорадка, кашель с мокротой;

3. боль в пояснице, отеки;

4. тахикардия, тремор, экзофтальм.

19. Глюкотест используется для определения:

1. ацетона в моче;

2. ацетона в крови;

3. сахара в моче;

4. сахара в крови.

20. Для проведения оральной дегидратации детям назначают:

1. физраствор, гемодез;

2. полиглюкин, гемодез;

3. полиглюкин, реополиглюкин;

4. «Оралит», «Регидрон».

21. Истинный круп развивается у детей при:

1. гриппе;

2. кори;

3. коклюше;

4. дифтерии.

22. Сбор информации о ребенке — это этап сестринского процесса:

1. I;

2. II;

3. III;

4. IV.

23. При постановке пробы  Манту ребенку туберкулин вводят:

1. внутрикожно;

2. подкожно;

3. внутримышечно;

4. внутривенно.


Вариант 2

Соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2.

1. Установите соответствие между действиями медсестры и потребностями пациента.

Действия медсестры:

  1. Зависимое.
  2. Независимое.
  3. Взаимозависимое

Потребности пациента:

А. Смена постельного белья.

Б. Внутривенное введение лекарств.

В. Подготовка больного к лабораторному обследованию.

Г. Вскрытие абсцесса.

2. Установите соответствие между проблемами пациента и заболеванием.

Проблемы:

  1. Молочный стул, географический язык.
  2. Дефицит массы тела соответственно возрасту.
  3. Пузыри заполненные жидкостью, местами эрозии.

Заболевание:

А. Гипотрофия.

Б. Пузырчатка новорожденного.

В. Омфалит.

Г. Атопический дерматит.

3. Установите соответствие между заболеванием и зависимым вмешательством медсестры.

Заболевание:

  1. Везикулопустулез.
  2. Потница.
  3. Омфалит.

Вмешательства:

А. Ежедневная последовательная обработка 3%р-ром Н2О2, 70% этиловым спиртом, 5%р-ром КМnО4.

Б. Применение лечебной ванны, стерильного растительного масла.

В. Снятие пузырьков 70% этиловым спиртом с последующим прижиганием анилиновым красителем.

Г. Прикладывание мазей (мази Вишневского).

4. Установите соответствие заболевания с характерными проявлениями на коже.

Заболевание:

  1. Скарлатина.
  2. Ветряная оспа.
  3. Корь.

Сыпь на коже:

А. Геморрагическая звезчатая с некрозом в центре.

Б. Везикулезная.

В. Пятнисто-папулезная

склонная к слиянию.

Г. Мелкоточечная на гиперемированном фоне, отсутствует в области носогубного треугольника.

5. Установите соответствие между результатом пробы Манту и реакции на месте введения туберкулина.

Результат пробы:

  1. Отрицательная.
  2. Сомнительная.
  3. Положительная.

Местная реакция:

А. Гиперемия.

Б. Папула более 5 мм.

В. Место укола иглы.

Г. Петехии.

Выберите один правильный вариант ответа.  

6. Краткосрочная цель решения проблемы выполняется в течение (дней):

  1. 7;
  2. 10;
  3. 14;
  4. 16.

7. Асфиксия новорожденного легкой степени соответствует по шкале Апгар (в баллах):

  1. 8-10;
  2. 6-7;
  3. 4-5;
  4. 1-3.

8. Одна из причин родовой травмы новорожденных:

  1. недоношенность;
  2. хромосомное нарушение;
  3. несоответствие размеров головки плода и таза матери;
  4. гиперкалиемия.

9. Генерализованная форма гнойно-септических заболеваний это:

  1. пиодермия;
  2. сепсис;
  3. псевдофурункулёз;
  4. пузырчатка.

10. Рахит у детей развивается вследствие дефицита витамина:

  1. А;
  2. В;
  3. С;
  4. Д.

11. При ревматизме у детей преимущественно поражается:

  1. сердце;
  2. почки;
  3. печень;
  4. кишечник.

12. Ревматическая хорея у детей проявляется:

  1. удушьем;
  2. пилоростенозом;
  3. гиперкинезами;
  4. ларингоспазмом.

13. Установите наиболее частый признак заболеваний органов пищеварения у детей:

  1. боль в животе;
  2. нарушение аппетита;
  3. диарея;
  4. потеря массы тела.

14. Ведущее значение в ранней диагностике заболеваний желудка и двенадцатиперстной кишки у детей принадлежит:

  1. рентгенографии;
  2. ФГДС;
  3. лабораторным исследованиям;
  4. УЗИ.

15. Укажите возбудителя афтозного стоматита:

  1. грибы;
  2. вирус;
  3. бактерии;
  4. простейшие.

16. Зуд в перианальной области, как основной симптом гельминтоза у детей характерен для:

  1. описторхоза;
  2. энтеробиоза;
  3. аскаридоза;
  4. трихоцефалеза.

17. Теплые сидячие ванночки с раствором антисептиков назначаются ребенку при:

  1. нефроптозе;
  2. гломерулонефрите;
  3. цистите;
  4. дисметаболической нефропатии.

18. Организация досуга больного ребёнка – это сестринское вмешательство:

  1. независимое;
  2. взаимозависимое;
  3. зависимое;
  4. не входит в обязанности медицинской сестры.

19. Приоритетная цель сестринских вмешательств при обмороке у ребёнка:

  1. восстановление сознания;
  2. нормализация пульса;
  3. повышение АД;
  4. уменьшение одышки.

20. Вакцинация БЦЖ проводится здоровому новорождённому на сроке (дни жизни):

  1. 1 – 3;
  2. 3 – 5;
  3. 8 – 12;
  4. 15 – 19.

21. Стойкий пожизненный иммунитет формируется у детей после перенесённого гепатита:

  1. Д;
  2. С;
  3. В;
  4. А.

22. К врождённым порокам сердца относится:

  1. тетрада Фалло;
  2. аортальная недостаточность;
  3. митральный стеноз;
  4. митральная недостаточность.

23. Истинный круп развивается у детей при…

     1. гриппе;

     2. кори;

     3. коклюше;

     4. дифтерии.


СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

 ЗАДАЧА № 1

Медицинская сестра посетила семью с целью проведения  патронажа. Семья состоит из 4-х человек: мать — 68 лет, пенсионерка, на диспансерном учете не состоит; сын — 40 лет, рабочий Сызранского муниципального учреждения, наблюдается по поводу очаговой пневмонии; невестка — 36 лет, домохозяйка, практически здорова; внук — 6 месяцев, здоров.

Наследственность семьи не отягощена. Вредные привычки в семье: отец ребенка курит до 30 сигарет в сутки,  специальным местом для курения не пользуется.

Жилищные условия: 2-х комнатная квартира, жилой площадью 30 кв. м, первый этаж, окна ориентированы на север.

Невестка просит осмотреть ребенка 6 месяцев, находящегося на естественном вскармливании. Режим кормления пятиразовый. В весе прибавляет достаточно. Активен, реагирует на незнакомых людей плачем, хорошо играет с игрушками, пытается самостоятельно сидеть.

Три недели назад ему сделали II вакцинацию АКДС и ОПВ. Реакции на прививку не было.

1. Когда нужно пригласить ребенка на следующую прививку?

2. Дайте оценку психомоторного развития ребенка.

3. Дайте советы по возрастному режиму ребенка, массажу и гимнастике.


ЗАДАЧА № 2

Медицинская сестра посетила семью с целью проведения паллиативного  лечения пациенту. Семья состоит из 4-х человек: отец — 59 лет, шофер, получает лечение по поводу рака желудка; сын — 35 лет, инженер, практически здоров; невестка — 32 года, педагог,  наблюдается по поводу варикозного расширения вен нижних конечностей; внук — 11 лет,  состоит на диспансерном учете с диагнозом: «Ревматизм, неактивная фаза».

Наследственность семьи не отягощена. Вредные привычки в семье: сын курит до 30 сигарет в сутки, специальным местом для курения не пользуется. Жилищные условия: проживают в 3-х комнатной квартире 44 кв.м.

После беседы с медицинской сестрой пациентка попросила посмотреть сына 11 лет, перенесшего 2 недели назад фолликулярную ангину. К врачу не обращались, лечились самостоятельно. Мальчик сегодня не пошел в школу из-за того, что в течение нескольких дней отмечается слабость, недомогание, быстрая утомляемость, субфебрильная температура, а с ночи беспокоят боли в коленных суставах. Ребенок с трудом приседает на корточки.

При осмотре кожа бледная, миндалины гиперемированы, увеличены в размерах. Живот мягкий. Суставы отечны, горячие на ощупь, болезненные при пальпации. Пульс 100 уд. в мин., АД 110/60 мм. рт. ст.

1. Определите настоящие и потенциальные проблемы.

2.   В каком режиме активности нуждается пациент?

3.   Назовите возможное осложнение.

4.  Дайте рекомендации по режиму и питанию.


ЗАДАЧА № 3

Медицинская сестра пришла в семью с целью проведения лечебного патронажа. Семья состоит из 5 человек: отец, 65 лет,  пенсионер, наблюдается по поводу перенесенного год назад инсульта с правосторонней гемиплегией; дочь, 36 лет, часто болеющая ОРВИ; зять, 40 лет, продавец мясного отдела гастронома, практически  здоров; внук, 8 лет, практически здоров; внучка, 2-х месяцев, страдает экссудативным диатезом.

Наследственность не отягощена. Вредные привычки в семье, зять курит до 20 сигарет в сутки, специальным местом для курения не пользуется и злоупотребляет алкоголем. Жилищные условия: проживают в 3-х комнатной квартире 44 кв.м.

Мама попросила осмотреть ребенка 2-х месяцев, у которого после дачи  яблочного сока появились беспокойство, покраснение на щечках, один раз был жидкий стул.  Из анамнеза известно, что ребенок родился с массой тела 3.400 г., в 2 месяца — 5.000 г., ребенок находится на естественном вскармливании. При осмотре в области большого родничка и за ушами — себоррейные корки, опрелости в паховых складках, кожа щек гиперемирована.

1. Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Дайте рекомендации маме по питанию ребенка.

3.  Научите маму ведению пищевого дневника.

ЗАДАЧА № 4

Медицинская сестра пришла в семью с целью профилактического патронажа. Семья состоит из 4-х человек:  отец, 68 лет, пенсионер;  мать, 68 лет, пенсионерка, в анамнезе гипертоническая болезнь II ст., остаточные явления инсульта в виде левостороннего гемипареза, состоит на диспансерном учете  на протяжении 10 лет;  дочь, 32 года, педагог, практически здорова;  внук, 10 лет, школьник, в анамнезе частые ОРВИ, получил профилактические прививки с нарушением срока проведения.

Наследственность не отягощена. Вредные привычки в семье: отец — курит, специального места для курения нет, употребляет алкоголь.

Жилищные условия удовлетворительные: семья проживает в 3-х комнатной квартире 45 кв.м.

Внук находился в оздоровительном лагере, где был в контакте с больным эпидемическим паротитом. По приезду из лагеря несколько дней жалуется на боли при жевании, плохой аппетит, увеличение заушных подчелюстных желез, плохое самочувствие. Температура тела 37,3ºС.

При осмотре, припухлость и отечность впереди ушных раковин, больше слева. Кожа в области припухлости напряжена.

1. Оцените состояние ребенка, поставьте сестринские диагнозы.

2. Определите настоящие и потенциальные проблемы ребенка и семьи.

3. Нуждается ли ребенок в госпитализации или лечение можно продолжить на  дому?

4. В каком режиме активности нуждается пациент?

5.  Составьте план сестринского ухода за пациентом.

6. Какие карантинные мероприятия необходимо провести?

ЗАДАЧА № 5

Медицинская сестра пришла на лечебный патронаж к ребенку 4-х лет по назначению врача.

Жилищные условия удовлетворительные: 3-х комнатная квартира, 45 кв.м.

У девочки в течение нескольких дней отмечается недомогание, кашель, насморк, слезотечение, субфебрильная температура.

После посещения врача, который поставил диагноз ОРВИ и назначил симптоматическое лечение, самочувствие  ребенка  не улучшилось. Ночь провела беспокойно, температура повысилась до высоких цифр (39ºС — 40ºC), сон нарушен, аппетит плохой. Утром на коже лица за ушами и на шее появилась   пятнисто-папулезная сливная, красноватого цвета сыпь.

Конъюнктивы гиперемированы, язык обложен беловатым налетом, на слизистой полости рта энантема. Тахикардия. Живот мягкий безболезненный. Стул в норме.

1.  Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Определите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.

3. Нуждается ли ребенок в госпитализации или лечение можно продолжить на дому?

4.  Составьте план сестринского ухода за пациентом.

5. Какие карантинные мероприятия необходимо провести?

ЗАДАЧА № 6

Медицинская сестра посетила на дому ребенка 3-х месяцев с целью оценки его состояния после проведенной прививки.

У ребенка 3-х месяцев на следующий день после проведения вакцинации АКДС мать отметила, что ночь провел беспокойно, была повышена температура до 37,2ºС.

При осмотре кожные покровы розовой окраски. Зев спокоен.  В области левой ягодицы в месте проведения инъекции отмечается небольшая гиперемия, уплотнение и болезненность при пальпации, размером 1,5х1,5см.

1.Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Оцените состояние ребенка.

3.  Составьте план сестринского наблюдения и ухода.

4.  Дайте рекомендации матери по режиму и питанию.

ЗАДАЧА № 7

 Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа.

Ребенку исполнился 1 месяц. После кормлений у ребенка отмечается беспокойство, часто плачет, сучит ножками. Ребенок находится на смешанном вскармливании, получает грудь матери и молочную смесь, так как мама считает, что молока у нее недостаточно. При контрольном вскармливании высосал 60 мл. грудного молока.

Психомоторное развитие: узнает маму, улыбается на разговор, подолгу разглядывает яркие предметы.

При осмотре: кожные покровы бледно-розовой окраски, тургор тканей не изменен, ребенок активен, при пальпации живота отмечается вздутие и небольшое напряжение мышц. Стул 1-2 раза в день кашицеобразный без патологических примесей. Температура тела 36,8ºС.

1. Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Оцените состояние ребенка.

3. Дайте рекомендации по режиму, питанию матери и ребенка.

4.  Обучите маму проведению массажа.

ЗАДАЧА № 8

Медицинская сестра пришла на профилактический патронаж к ребенку 2-х  месяцев.

Со слов матери самочувствие ребенка не нарушено, родился с массой 3500 г, длиной 50 см. Закричал сразу, к груди приложен на 2-е сутки. Сосет активно. В весе прибавил в течение месяца на 800 г. Находится на естественном вскармливании, режим кормлений выдерживает.

При осмотре: активен, улыбается, на разговор вызывается комплекс оживления.

Мама попросила медицинскую сестру дать советы по режиму, питанию и закаливанию ребенка.

1.  Дайте рекомендации по возрастному режиму ребенка.

2.  Дайте рекомендации по способам закаливания.

3. Ознакомьте маму с календарем профилактических прививок до 1 года.

4.  Оцените нервно-психическое развитие ребенка.

5.   Посоветуйте маме, какие игрушки необходимо приобрести.

ЗАДАЧА № 9

При проведении осмотра в школе девочка, пожаловалась медицинской сестре на тошноту, неоднократную рвоту и боли в левой подвздошной области и жидкий стул.

Все эти симптомы возникли после обеда в школе.

При осмотре: бледность кожных покровов, язык влажный, обложен белым налётом, пульс 90 уд./мин., АД 90/60 мм.рт.ст. Живот при пальпации мягкий, отмечается урчание по ходу толстого кишечника, стул жидким со слизью.

1.   Оцените состояние пациентки, поставьте сестринские диагнозы.

2.   Определите настоящие и потенциальные проблемы.

3.   Составьте план сестринского вмешательства.

4. Нуждается ли пациентка в госпитализации или лечение можно продолжить на дому?

5.   Какие дополнительные обследования необходимо провести?

6.   Дайте рекомендации по питанию.

7. Дайте рекомендации по соблюдению санитарно-эпидемиологического режима.

ЗАДАЧА № 10

К медицинской сестре обратилась мама ребенка 10 лет, с просьбой осмотреть сына, у которого плохой аппетит, сон нарушен, отмечается быстрая утомляемость, слабость.

При осмотре: бледен, адинамичен, вялый. Два дня назад в школе была проведена реакция Манту. Проверка результата выявила папулу, размером 12×15 мм.

1 . Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Оцените состояние ребенка.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент?

4. Консультации каких специалистов необходимы пациенту?

ЗАДАЧА № 11

После выполнения манипуляции пациентка попросила медицинскую сестру осмотреть её сына. Мальчик  в течение 2 месяцев находился у бабушки в деревне, где не соблюдались элементарные правила гигиены. В настоящее время часто жалуется на тошноту, головную боль, боль в животе вокруг пупка. Аппетит снижен. Утром после еды отмечаются приступы тошноты и бледности кожных покровов. Нарушений стула не было.

1. Оцените состояние пациента, поставьте сестринские диагнозы.

2. Определите настоящие и потенциальные проблемы пациента.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент и члены семьи?

4. Научите мать ребенка правильно собрать материал на исследование и доставить его в лабораторию.

5. Обучите мать правилам ухода и контроля за соблюдением ребенком правил личной гигиены.

ЗАДАЧА № 12

 Медицинская сестра посетила семью с целью лечебного патронажа и психологической поддержки пациента и членов семьи. Семья состоит из 3-х человек: отец,  68 лет, пенсионер, страдает опухолью  голосовых связок, предстоит операция по частичному удалению голосовой связки;  дочь,  30 лет,  повар ресторана, практически здорова; внучка,  5 лет,  детский сад не посещает, на диспансерном учете не состоит.

Вредные привычки: отец курит, довольно часто выпивает. Жилищные условия удовлетворительные, проживают в 2-х комнатной квартире площадью 32 кв.м.

По назначению врача ребенку был введен ампициллин, после чего у девочки появились высыпания на коже лица, туловища, конечностей. После приема антигистаминных препаратов сыпь начала угасать.

 Мама активно проявляла беспокойство в связи с состоянием ребенка.

1. Определите настоящие и потенциальные проблемы пациента, поставьте сестринские диагнозы.

2.  Составьте план сестринского наблюдения и ухода.

3.  Какие данные опровергают диагноз корь?

4. Какие дополнительные обследования и консультации специалистов необходимо пройти пациенту?

5.   Дайте рекомендации маме по соблюдению гипоаллергенной диете.


ЗАДАЧА № 13

Медицинская сестра посетила семью с цель лечебного патронажа и приглашения ребенка на плановую прививку.

Семья состоит из 4-х человек: отец, 65 лет,  после проведенной операции грыжесечения, выписан из стационара неделю назад; сын, 36 лет, прораб СМУ, болен правосторонней очаговой пневмонией,  находится на амбулаторном лечении; невестка, 30 лет, бухгалтер СМУ, на диспансерном учете не стоит; внучка, 1,5 лет, дошкольное образовательное  учреждение не посещает, находится дома с дедушкой.

Жилищные условия хорошие, семья проживает в 3-х комнатной квартире, общей площадью 45 кв.м.

Медицинская сестра напомнила матери о необходимости посетить поликлинику для вакцинации ребенка против полиомиелита. Мать девочки отказывается от прививки, мотивируя это тем, что врач сказал ей, что у ребенка отмечаются остаточные явления рахита.

1. Какие симптомы свидетельствуют об остаточных явлениях рахита?

2. Обоснован ли отказ матери от прививок?

3. Объясните маме, технику проведения ревакцинации против полиомиелита.

4. Какие игровые занятия необходимы ребенку в этом возрасте?

ЗАДАЧА № 14

Медицинская сестра посетила семью с целью приглашения на  прием пациентки, состоящей на диспансерном учете по поводу ревматизма. Семья состоит из 3-х человек: мать, 60  лет, стоит на диспансерном учете по поводу ИБС, постинфарктного кардиосклероза, варикозного расширения вен;  дочь, 28 лет,  переводчик, состоит на диспансерном учете по поводу ревматизма неактивной формы, комбинированного порока сердца на протяжении 10 лет; внук — 9 лет, страдает невротическим ночным энурезом.

Жилищные условия:  проживают в однокомнатной квартире жилой площадью 18 кв.м.

Дочь просит у медицинской сестры совета, где лучше ребенку отдохнуть летом: в деревне у родственников или по путевке в лагере.  Ребенок страдает ночным энурезом, мальчик замкнут, трудно вступает в контакт со сверстниками. Лечится у невролога и педиатра.

1. Дайте рекомендации по выбору места отдыха ребенка. Обоснуйте их.

2. У какого специалиста должен лечиться ребенок?

ЗАДАЧА № 15

Медицинская сестра посетила семью с целью первичного патронажа новорожденного и контроля за состоянием здоровья матери.

Семья состоит из 4-х человек: мать,  62 года, пенсионерка,  на протяжении последнего года состоит на диспансерном учете у гинеколога; сын, 30 лет, практически здоров, находится в командировке; невестка, 25 лет, состоит на диспансерном учете по поводу хронического пиелонефрита, наблюдается регулярно; во время беременности лечилась в стационаре в связи с обострением хронического пиелонефрита; внук – новорожденный.

Жилищные условия удовлетворительные, проживают в 3-х комнатной, квартире жилой площадью 45 кв. м.

При проведении патронажа к новорожденному медицинская сестра выяснила, что он родился от второй беременности, первых родов в срок, с массой 3100г., длиной 51см., закричал сразу, к груди приложен через несколько часов. Выписан на пятые сутки, сделана вакцинация БЦЖ.

При осмотре ребенка кожные покровы бледно-розовой окраски, слизистые оболочки чистые, тургор тканей хороший. Живот мягкий, пупочная ранка под корочкой.

1.Определите задачи и содержание первичного патронажа новорожденного.

2. Составьте план обучения семьи уходу за новорожденным.

ЗАДАЧА № 16

Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа.

 Семья состоит из 4-х человек:  отец, 46 лет, механик, страдает алкоголизмом, состоит на диспансерном учете с диагнозом: «Язвенная болезнь желудка»; мать, 46 лет, сменный мастер на ткацкой фабрике, практически здорова; сын,  22 года, шофер,  состоит на диспансерном учете с диагнозом «Язвенная болезнь 12-перстной кишки»; обострение 1-2 раза в год; сын, 5 лет, посещает детский сад.

Наследственный анамнез семьи отягощен язвенной болезнью по линии отца. Вредные привычки в семье пристрастия к спиртному, курению.

Жилищные условия плохие: проживают в 2-х комнатах коммунальной квартире жилой площадью 27 кв.м.

Мать жалуется медицинской сестре на то, что у её пятилетнего ребенка сон стал беспокойным, снизился аппетит, появился зуд в области анального отверстия. В кале ребенка мать обнаружила мелкие белые глисты.

1. Поставьте сестринские диагнозы.

2. Оцените состояние ребенка.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент?

4. Обучите маму правилам личной гигиены.


ЗАДАЧА № 17

Обратилась мать, обеспокоенная тем, что 2 дня назад была в гостях с годовалым ребенком, где они имели контакт с больным корью.

Мать ребенка интересуется, что нужно предпринять в этой ситуации?

1. Какие профилактические мероприятия необходимо провести ребенку?

2. Каковы противопоказания к проведению иммунопрофилактики?

3. Дайте рекомендации матери по  режиму и вскармливанию.

3. Составьте меню на 1 день.

ЗАДАЧА № 18

Медицинская сестра посетила семью с целью патронажа. Семья состоит из 4-х человек:  мать,  68 лет, пенсионерка, страдает варикозным расширением вен; дочь,  26 лег, практически здорова; зять,  30 лет, страдает бронхиальной астмой, состоит на диспансерном учете; внук, 3 месяца, практически здоров.

Вредные привычки: зять  курит, специальным местом для курения не  пользуется.

Жилищные условия неудовлетворительные: проживают в 2-х комнатах большой коммунальной квартиры.

Медицинская сестра провела осмотр ребенка, которому исполнилось 3 месяца. Ребенок от первой беременности, протекавшей без осложнений, нормальных родов. Находится на грудном вскармливании. Сосет активно. Перерыв между кормлениями выдерживает не всегда. Молока в груди после кормления со слов матери не остается. Развитие ребенка  медицинская сестра оценила как соответствующее возрасту.

При осмотре: кожные покровы обычной окраски,  чистые, тургор кожи хороший. Отмечается ассиметрия складок кожи в области бедер, при попытке развести их ребенок заплакал.

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.   Поставьте сестринские диагнозы.

2. Дайте возрастную характеристику психомоторного развития.

3. Консультации какого специалиста необходимы?

4.  Составить план сестринского наблюдения и ухода.

5. Дайте советы матери по питанию и лечению, направленные на повышение лактации.

6. Проведите контрольное кормление.

7. Составьте меню для ребенка на один день.

ЗАДАЧА № 19

Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа. Семья состоит из 4 человек: мать, 66 лет, пенсионерка, страдает мочекаменной болезнью; зять, 33 года, занимается профессиональным спортом, практически здоров;  дочь, 30 лет, находится на диспансерном учете с диагнозом: «Ревматизм, неактивная фаза, недостаточность митрального клапана»; внучка,10 лет,  с детства страдает хроническим тонзиллитом.

Наследственность отягощена.

Вредные привычки: зять  курит, специальным местом для курения не пользуется. Жилищные условия хорошие проживают в 3-х комнатной квартире, жилой площадью 45 кв.м.

Ребенок наблюдается по поводу хронического тонзиллита. Последнее обострение было 6 месяцев назад, в настоящее время отмечается повышенная утомляемость, снижение аппетита, небольшая слабость. Температура 36,6ºС.

При осмотре: зев чистый, миндалины разрыхлены, увеличены, в лакунах слизь. Подчелюстные лимфоузлы мягкие, безболезненные Пульс 80 уд. в мин.

1. В каком диспансерном наблюдении нуждается ребенок?

2.Составьте план динамического наблюдения.

3. Дайте советы матери по профилактике обострения.

ЗАДАЧА № 20

Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа. Семья состоит из 5-ти человек: мать, 65 лег, страдает сахарным диабетом, состоит на диспансерном учете в течение 15 лет; сын,  30  лет, состоит на диспансерном учете с диагнозами: «Сахарный диабет, инсулинозависимая форма, катаракта»;  дочь, 25 лет,  практически здорова, находится в отпуске по уходу за ребенком; зять,  28 лет, военнослужащий, практически здоров;  внук —  12 месяцев.

Наследственность отягощена. Вредных привычек в семье нет.

Жилищные условия удовлетворительные: семья проживает в 3-х комнатной квартире, общей площадью 75 кв.м.

При осмотре  ребенка 12 месяцев  медицинская сестра отметила, что ребенок  малоподвижный, питание повышено, отстает в психомоторном развитии. Из анамнеза известно, что родился от первой беременности, срочных родов, с массой 5300 г.

При осмотре: кожные покровы бледной окраски, тургор тканей повышен. Живот мягкий, печень у реберной дуги.

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка. Поставьте   сестринские диагнозы.

2. Оцените состояние ребенка.

3. Выявите факторы риска у ребенка.

4. Составьте примерную схему обследования ребенка.

5. Дайте рекомендации по режиму и питанию.

6. Дайте характеристику психомоторного развития ребенка одного года.

ЗАДАЧА № 21

 Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа. Семья состоит из 5-ти человек: мать, 67 лет, страдает гипертонической болезнью, с частыми гипертоническими кризами; отец, 72 года, страдает хроническим бронхитом, сын, 38 лет, инженер на кондитерской фабрике, страдает ожирением II ст.; невестка, 35 лет, парикмахер, страдает варикозным расширением вен нижних конечностей; внучка, 14 лет, школьница.

Вредных привычек в семье нет.

Внучку последние 2 года беспокоят ноющие боли, нарастающего характера в грудном отделе позвоночника, усиливающиеся после школьных занятий и при длительном сидении дома за уроками.

При осмотре, отмечается смещение позвоночника в грудном отделе вправо. При пальпации — корешковая болезненность.

1. Оцените состояние ребенка.

2. Поставьте сестринские диагнозы.

3. В консультации какого специалиста нуждается ребенок?

ЗАДАЧА № 22

Медицинская сестра посетила семью с целью оценки состояния ребенка недавно выписанного из больницы, перенесшего вирусный гепатит. Семья состоит из 4-х человек: отец, 74 года, состоит на диспансерном учете с диагнозом: «Опухоль предстательной железы III –IV ст.»; сын, 42 года, мастер на стройке, страдает хронической язвенной болезнью желудка; невестка, 38 лет, технолог, практически здорова, внучка, 11 лет, школьница.

Вредные привычки: отец и сын курят, специальным местом для курения не пользуются. Жилищные условия хорошие: проживают в 3-х комнатной квартире, общей площадью 52 кв.м.

Девочка 3 дня назад выписана из больницы, где находилась по поводу вирусного гепатита. В настоящее время жалоб не предъявляет. Аппетит снижен, плохая переносимость жирной пищи.

При осмотре состояние удовлетворительное, кожа и слизистые оболочки нормальной окраски, язык чистый, живот мягкий, при пальпации безболезненный, печень у края реберной дуги, стул в норме.

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациентки. Поставьте сестринские диагнозы.

2.  Оцените состояние ребенка.

3. Консультации  какого специалиста необходимы.

4. Какой режим активности показан ребенку?

5. Дайте рекомендации по диетическому питанию.

ЗАДАЧА № 23

Медицинская сестра посетила семью с целью осуществления патронажа ребенка.

Семья состоит из 4 человек: мать, 64 года, пенсионерка, страдает хроническим холециститом, ожирением II ст.; невестка, 32 года, повар, в анамнезе страдает хроническим аднекситом,  ожирением I – II ст.; сын, 37 лет, шофер, практически здоров; внучка, 5 лет, перенесла пневмонию.

Вредные привычки: зять курит, употребляет алкоголь. Наследственность не отягощена.

Жилищные условия удовлетворительные проживают в 2-х комнатной квартире, общей площадью 32 кв.м.

Месяц назад девочка перенесла внебольничную острую правостороннюю нижнедолевую   пневмонию.

Лечилась в стационаре, на введение антибиотиков отмечалась аллергическая реакции по типу отека Квинке. Сегодня после употребления мандаринов появился зуд кожи в области щек, шеи, кистей рук.

При осмотре: на коже лица, шеи и верхних конечностях имеется папулезная сыпь, цвет кожных покровов не изменен. Температура 36,6ºС. Пульс 84 уд. в мин. ритмичен, хорошего наполнения. Живот мягкий безболезненный.

1.Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациентки. Поставьте сестринские диагнозы.

2. Оцените состояние пациентки.

3. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациентка?

4. Консультации каких специалистов необходимы?

5. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

6. Дайте рекомендации по диетическому питанию.

ЗАДАЧА № 24

Медицинская сестра посетила семью с целью приглашения ребенка 14 месяцев на  очередную прививку. Семья состоит из 4 человек: мать, 57 лет, бывший педагог,  не работает, страдает гастритом. Последнее обострение было 5 лет назад. Ежегодно проходит диспансеризацию. Сын, 40 лет, бизнесмен, практически здоров; невестка, 29 лет, домохозяйка, страдает ревматоидным артритом; внучка, 14 месяцев, страдает экссудативным диатезом.

Жилищные условия хорошие: проживают в отдельном коттедже со всеми удобствами и с приусадебным участком. Семья находится в состоянии развода.

Ребенок от первой беременности, первых нормальных родов, ребенок родился с массой 3900 г. В развитии не отстает. До года находился на искусственном вскармливании, с 3-х месячного возраста появился экссудативный диатез на фрукты и овощи красного цвета. В настоящее время ребенок активен, развивается по возрасту, не болеет.

При осмотре, состояние удовлетворительное, на щеках и за ушами незначительное гиперемия, шелушение кожи.

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.   Поставьте сестринские диагнозы.

2. Консультации каких специалистов необходимы?

3. Дайте рекомендации по режиму и диетическому питанию.

ЗАДАЧА № 25

Медицинская сестра посетила семью с целью профилактического патронажа. Семья состоит из 4-х человек:  мать, 75 лет, пенсионерка, перенесла операцию по поводу рака шейки матки; сын, 42 года, страдает хроническим гломерулонефритом, инвалид II группы; невестка, 37 лет, повар, страдает ожирением II степени; внук, 8 лет, ребенок родился с массой тела 5 кг от первых срочных родов.

Вредные привычки в семье: сын курит. Жилищные условия удовлетворительные: проживают 2-х комнатной квартире жилой площадью 32 кв.м.

Невестка просит медицинскую сестру провести осмотр сына. У ребенка отмечается беспокойный сон, снижение аппетита, тошнота, слюнотечение, периодические боли в животе вокруг пупка. В течение последних двух месяцев находился в деревне у бабушки, где постоянно нарушались правила личной гигиены.

При осмотре, питание повышено, кожа чистая, язык влажный. Живот мягкий, болезненный вокруг пупка.

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациента. Поставьте сестринские диагнозы.

2. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациент   и члены его семьи?

3. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

ЗАДАЧА № 26

Медицинская сестра посетила семью с целью проведения паллиативного лечения.

Семья состоит из 4-х человек: мать, 60 лет, пенсионерка,  перенесла операцию по поводу рака сигмовидной кишки;  дочь, 42 года,  педагог,  практически здорова; зять, 42 года, инженер, состоит на диспансерном учете  по поводу хронического панкреатита; внук, 12 лет, учащийся общеобразовательного учреждения.

Жилищные условия удовлетворительные: проживают в 2-х комнатной квартире жилой площадью 32 кв.м.

Внук пришел из школы, жалуется на сильные боли в горле, слабость, озноб.

При осмотре, температура 38,8ºС, кожные покровы сухие, щеки гиперемированы, миндалины отечные, в лакунах беловато-желтый налет, снимающийся шпателем, увеличены подчелюстные лимфоузлы, болезненные при пальпации, ЧДД 16 в мин., пульс 100 уд. в мин., АД 100/50 мм.рт.ст.

1.Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациента. Поставьте сестринские диагнозы.

2. Оцените состояние пациента.

3. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациент?

4. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

5. Дайте рекомендации по питанию.


ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

Вариант 1

1. 1-В, 2-А, 3-Б

2. 1-Б, 2-А, 3-В

3. 1-Б, 2-В, 3-Г

4. 1-Б, 2-В, 3-А

5. 1-Б, 2-В, 3-Г

6. 1

7. 1

8. 3

9. 4

10. 4

11. 3

12. 1

13. 1

14. 1

15. 3

16. 2

17. 1

18. 1

19. 3

20. 4

21. 4

22. 1

23. 1

Вариант 2

1. 1-Б, 2-А, 3-В

2. 1-Г, 2-А, 3-Б

3. 1-В, 2-Б, 3-А

4. 1-Г, 2-Б, 3-В

5. 1-В, 2-А, 3-Б

6. 3

7. 2

8. 3

9. 2

10. 4

11. 1

12. 3

13. 1

14. 2

15. 2

16. 2

17. 3

18. 1

19. 1

20. 2

21. 4

22. 1

23. 4


ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ К ЗАДАЧАМ

ЗАДАЧА № 1

1. Когда нужно пригласить ребенка на следующую прививку?

Ребенка необходимо пригласить через 30 дней от даты второй вакцинации на третью вакцинацию АКДС и ОПВ (срок отстает от календаря профилактических прививок).

        2. Дайте оценку психомоторного развития ребенка.

По условиям данной задачи нервнопсихическое развитие ребенка соответствует возрасту.

3. Дайте совет по возрастному режиму, методике закаливания и массажа  и гимнастики.

        В успешном развитии детей первого года жизни важную роль играет правильный режим. Режим должен учитывать индивидуальные особенности ребенка. Кормление с шести- до десятимесячного возраста пятиразовое, т.к. ребенок находится на естественном вскармливании, то вводимое блюдо и правило введение прикорма должны быть следующими: давать прикорм с ложки, перед кормлением грудным молоком, пища свежеприготовленная, кормить ребенка блюдом прикорма необходимо усадив ребенка за специальный высокий  стол  или в положении ребенка сидя на коленях кормящего. При кормлении ребенка нужно поощрять: «открой ротик», «пей кисель», «каша вкусная» и т.д. При отказе ребенка от еды не кормить насильно, используя для этого отвлечения игрушками, музыкой  и т.д. В качестве прикорма вначале давать овощное пюре, приготовленное  из монопродукта, например  кабачок или картофель или морковь, после привыкания к продукту, возможна дача продуктов в сочетании. Ко всем  первым блюдам ребенка следует приучать постепенно, сначала давая 1-2 ч.л. в течение 7-10 дней, затем количество  довести  до 150 г. После привыкания к овощному пюре, начать вводить прикорм в виде молочной каши.

Для сна у ребенка должна быть кроватка. В спальне не должны быть отвлекающих предметов игрушек, ярких занавесей, т. к. во 2-ом полугодии у ребенка повышается интерес к окружающей обстановке и их трудно укладывать спать. Готовя ребенка ко сну, следует говорить ему: «спать будешь, бай-бай». Привыкнув к этим словам, малыш начинает повторять «бай-бай» и скоро засыпает. В 8-9 месяцам, когда ребенок в кроватке может самостоятельно вставать, нужно несколько дольше побыть у постели спокойно и тихо  внушать, чтобы он спал. К проснувшемуся ребенку подходить ласково, подготавливая его к спокойному бодрствованию. С утра ребенку проводят гигиенические процедуры: одевание, умывание, уход за глазками, носом, ушами. Во время процедур с ребенком следует общаться  особо ласково, дети не любят переодеваться. При уходе за носом, ушами нужно отвлечь его, дав в руки игрушки, немного поиграть с ним. При умывании нельзя пугать ребенка сильной струей воды из крана.

        В игровых занятиях детей 6-10 месяцев следует развивать  понимание речи взрослого, интонации, стимулировать произношение  простых слогов. Научить находить  взглядом предметы «где собачка? ав-ав» и т.п. Игрушки для детей должны быть безопасными (легко мыться и  не содержать маленьких  деталей), мячи, шарики для катания, звучащие резиновые игрушки, кольца, пирамидки, фигурки животных.

Также необходимы прогулки на свежем воздухе. Время прогулок зависит от времени года и условий проживания. Но в течение дня должен составлять не менее 2-х часов зимой, и 4-х часов летом. Воздушные и солнечные процедуры проводить не позже 11 часов дня.

Комплекс массажа и гимнастики ребенку 6-8 месяцев:

-Скрещивание рук. Охватывающие движения руками с кольцами или сгибанием и разгибанием рук.

— «Скользящие» шаги или  сгибание ног.

— Поворот на живот.

— Массаж спины.

— Стимулирование ползания.

— Массаж живота.

— Присаживание, держась за кольца.

— Круговые движения руками.

— Поднятие выпрямленных ног.

— Поворот на живот влево, вправо и  приподнимание туловища из положения на животе.

ЗАДАЧА № 2

  1. Определите настоящие и потенциальные проблемы.

Настоящие проблемы: острая боль в коленном суставе, покраснение, отек, повышение температуры тела, дискомфорт из-за вынужденного положения, слабость, недомогание, тревога по поводу лечения, дефицит общения.

Потенциальные проблемы пациента: риск обострения заболевания, формирование других осложнений.

2. В каком режиме активности нуждается пациент?

В настоящее время ребенок нуждается в обеспечении режима полного покоя (эмоционального, двигательного) в условиях стационара, т.е.  постельный режим.

3. Назовите возможное осложнение.

Может быть осложнение в виде деформации суставов.

4. Дайте  рекомендации по режиму и питанию.

                Убедить маму о необходимости  госпитализации ребенка,  обеспечить постельный режим и ограничение движений  в конечностях, провести беседу с ребенком с целью поддержания психологического настроя на выздоровление, обеспечить соблюдение режима питания.

                Питание гипоаллергенное с ограничением приема жидкости. Исключить шоколад, цитрусовые, мед, продукты, содержащие консерванты. Пища должна быть высококалорийной, витаминизированной.

ЗАДАЧА № 3

1. Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы ребенка: беспокойный сон, раздражительность, изменение цвета кожи в области щек, за ушами в области паховых складок.

Сестринские диагнозы: высыпания на коже, нарушение сна, нарушение режима питания, дефицит  знаний матери об уходе при патологии  кожи.

2.  Дайте рекомендации маме по питанию ребенка.

Вскармливание ребенка грудным молоком. Не давать соки из красных и желтых фруктов. Осторожно вводить новые пищевые продукты.

 Маме необходимо из рациона исключить пищевые аллергены, консерванты, красители, экстрактивные вещества.

        3.  Научите маму ведению пищевого дневника.

Маме необходимо вести пищевой дневник, в который ежедневно по часам записывать название продукта, который был дан ребенку, и отмечать реакцию на введение: измерение температуры тела, изменения на коже, слизистых оболочках, характер стула.

ЗАДАЧА № 4

1.  Оцените состояние ребенка, поставьте сестринские диагнозы.

        Общее состояние ребенка нарушено.

        Сестринские диагнозы: инфекционное заболевание (эпидемический паротит), увеличение подчелюстных желез, заушных желез, нарушение терморегуляции (гипертермия), снижение аппетита, боль при жевании.

2. Определите настоящие и потенциальные проблемы ребенка и семьи.

        Настоящие проблемы ребенка: боль при жевании, гипертермия, снижение аппетита, изменение кожи в области опухоли, увеличение заушных подчелюстных желез, дефицит общения.

        Потенциальные проблемы семьи: риск распространения инфекционного заболевания, развитие осложнений (панкреатит, орхит и др.)

        Проблемы членов семьи: беспокойство за состояние здорового ребенка, дефицит знаний об инфекционном заболевании.

3. Нуждается ли ребенок в госпитализации или лечение можно продолжить на  дому?

        Учитывая самочувствие больного, отсутствие других детей в семье, проживание семьи в 3-х комнатной квартире, что позволяет создать условия изоляции больного, таким образом, лечение можно продолжить на дому.

4. В каком режиме активности нуждается пациент? Возможные осложнения, их профилактика.

        В остром периоде заболевания мальчик нуждаются  в постельном режиме с изоляцией  в отдельной комнате.

5.  Составьте план сестринского ухода за пациентом.

        План сестринского ухода: медицинская сестра обеспечит и проведет контроль за соблюдением  постельного режима; обеспечит соблюдение правил личной гигиены; будет выполнять назначения врача и проводить контроль за приемом лекарственных средств; обучит маму технике наложения согревающего компресса; проведет беседу с мамой и другими членами семьи о правилах санитарно- эпидемического режима при  инфекционном заболевании (проветривание помещений, влажная уборка не реже 3 раза в день, обеспечение больного отдельной посудой и предметами ухода); проведет беседу о режиме питания, особенностях диеты при эпидемическом паротите (пища теплая, жидкая, протертая, высококалорийная, витаминизированная); будет осуществлять наблюдение за состоянием пациента: оценка кожных покровов, состояние лимфатических узлов, слизистых оболочек, измерение температуры, подсчет пульса и ЧДД.

        Медицинская сестра  проведет беседу с мамой и другими членами семьи о необходимости снижения дефицита общения у ребенка путем обеспечения досуга ребенка, чтением книг, настольными играми и т.п.

6. Какие карантинные мероприятия необходимо провести?

        Карантин по месту проживания на 21 день после дачи экстренного извещения. Изоляция больного на 9 дней, карантин в оздоровительном лагере, где отдыхал ребенок на 21 день.

ЗАДАЧА № 5

1.  Поставьте сестринские диагнозы.

        Сестринские диагнозы: инфекционное заболевании (корь), нарушение терморегуляции, гипертермия, кашель, насморк, слезотечение, нарушение сна, снижение аппетита, сыпь на коже и слизистых оболочках.

2.  Определите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.

        Настоящие проблемы ребенка: гипертермия, кашель, насморк, слезотечение, нарушение сна, снижение аппетита, изменения на коже, слизистых оболочках, чувство дискомфорта, дефицит общения.

        Потенциальные проблемы ребенка: риск распространения инфекционного заболевания, развитие осложнений (конъюнктивит, энцефалит).

        Проблемы семьи: беспокойство за состояние здоровья ребенка, дефицит знаний об инфекционном  заболевании, правилах ухода.

3. Нуждается ли ребенок в госпитализации или лечение можно продолжить на дому?

        В данной ситуации возможно лечение ребенка на дому, учитывая возможность изоляции ребенка в отдельной комнате.

4.  Составьте план сестринского ухода за пациентом.

        План сестринского ухода.

        Медицинская сестра:

— обеспечит и проведет контроль за соблюдением постельного режима ребенка на период лихорадки;

— обеспечит соблюдение и проведет контроль за санитарно – эпидемическим режимом в данной квартире;

— обеспечит соблюдение правил личной гигиены;

— проведет беседу о режиме питания, особенностях диеты;

— будет осуществлять наблюдение за состоянием пациента (с оценкой кожных покровов, слизистых оболочек, температуры, ЧДД, пульса);

— будет выполнять и контролировать назначения врача (прием лекарственных средств, обучит маму технике дачи лекарственных средств, объяснит дозировку);

— обучит маму правилам ухода за кожными покровами и слизистыми оболочками;

-проведет беседу с мамой  и другими членами семьи о необходимости обеспечения досуга ребенка (организация игр, чтение).

5. Какие карантинные мероприятия необходимо провести?

        Карантин по месту проживания ребенка на 21 день, карантин в детском саду на 21 день.

ЗАДАЧА № 6

1.Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

        Настоящие проблемы ребенка: изменение кожи в области левой ягодицы, гипертермия, уплотнение, болезненность при пальпации, беспокойство ребенка.

        Потенциальная проблема: образование абсцесса.

        В данном случае имеет место индивидуальная  реакция ребенка на введение вакцины в виде общей реакции: повышение температуры до 37,2ºС, а также местной реакции в виде уплотнения в месте инъекции вакцины.

        Сестринские диагнозы: уплотнение, гиперемия кожи в области левой ягодицы, гипертермия, боль.

2.  Оцените состояние ребенка.

        Состояние ребенка нарушено, требует медицинского вмешательства.

3.  Составьте план сестринского наблюдения и ухода.

        План сестринского вмешательства.

        Медицинская сестра:

— обеспечит наблюдение за состоянием ребенка;

— обеспечит консультацию педиатра, хирурга;

— будет выполнять назначения врача;

— расскажет маме правила ухода за ребенком, обучит технике туалета кожи и слизистых оболочек;

— проведет беседу с мамой ребенка о профилактических прививках, реакций на введение вакцин.

4.  Дайте рекомендации матери по режиму и питанию.

        Режим ребенка 3-х месяцев.

        Дети первого года жизни нуждаются в тщательном соблюдении режима дня. Основными компонентами режима является смена времени бодрствования, сна и времени кормления.

        Кормление шестиразовое, грудное молоко № 6 — 130-150 мл, сок фруктовый во второе и третье кормление по 30 мл. Количество грудного молока при грудном вскармливании регулирует сам ребенок, но для контроля высасываемого молока  ребенку необходимо систематически проводить контрольное кормление.

        Ежедневно необходимо проводить утренний туалет и купание ребенка.

         Важная роль отводится физическому воспитанию в виде комплекса массажа и гимнастики.

        Все упражнения до 6 месячного возраста связаны  с пассивными движениями. Для ребенка от 3-х до 4-х месяцев предлагается комплекс: положение «пловца», «бокс», скрещивание рук на груди, поворот со спины на живот, сгибание и разгибание ног, рук, массаж спины, живота, массаж стоп. Вибрационный массаж грудной клетки. Используются пять способов массажа: поглаживание, растирание, разминание, поколачивание, вибрация.

        Правила закаливания: индивидуальный подход к выбору закаливания; постепенно, увеличивая время и интенсивность; систематичность.

        Воздушные ванны проводят в покое или движении. Время действия в начале 1-2 мин. 2-3 раза в день постепенно увеличивая время до 15 мин. в день, температура воздуха в помещении 22ºС. Закаливание воздухом предполагает  прогулки на свежем воздухе ежедневно, начиная с 15 мин. до 1-2-х  часов в одежде соответственно  времени года.

        Для развития движений, речи, эмоций необходимы соответствующие игрушки. Рекомендуются погремушки крупные, разных цветов, с различным звучанием, в этом возрасте  они должны быть резиновые, пластиковые которые ребенок может легко взять, лежа на животе, перекладывать  из руки в руки, постукивать ими друг об друга.

ЗАДАЧА № 7

1. Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

Основные проблемы ребенка: беспокойство, вздутие живота, нарушение потребностей, есть, пить, выделять.

        Сестринские диагнозы: нарушение функций работы кишечника, нерациональное вскармливание, дефицит знаний матери о рациональном питании ребенка первых месяцев жизни.

2.  Оцените состояние ребенка.

        Состояние ребенка не угрожаемое для жизни, но  у ребенка возникает чувство дискомфорта.

3. Дайте рекомендации по режиму, питанию матери и ребенка.

        Медицинская сестра проведет беседу с мамой о рациональном питании кормящей матери. Пища кормящей матери должна содержать достаточное количество белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и  витаминов. В сутки она должна получать молока или кефира 500-600 гр., творога 50-100 гр., мяса или рыбы 200 гр., яйцо 1 шт.,  сахар 100 гр. (с чаем, компотом), свежие овощи и фрукты до 500-800 гр. Достаточно до 2-х л. жидкости (чай, компот, фруктовый сок, суп, молоко, кефир).

        Запрещается: алкоголь, острая пища, чеснок и лук.

        Медицинская сестра даст совет маме по режиму дня: достаточный сон 7-8 часов, прогулки на свежем воздухе. Рекомендует ежедневно обмывания до пояса или душ.

        Медицинская сестра порекомендует провести контрольное кормление для определения количества высосанного молока.

        По назначению врача проведет контроль за выполнением  его назначений. Проведет манипуляцию: постановку газоотводной трубки. Обучит маму данной процедуре.

        Медицинская сестра обучит маму правилам дачи докорма.

        Докорм дают:

— после кормления грудным молоком;

— температура смеси 36-37ºС;

— смесь должна быть свежеприготовленной;

— объем докорма равен разнице между должным объемом разового кормления и количеством высосанного молока при контрольном кормлении.

4.  Обучите маму проведению массажа.

        Массаж для детей первых месяцев жизни необходим для развития психики ребенка, т.к. первые речевые  реакции возникают в ответ на  тактильные раздражители: поглаживание, растирание и разминание.

Правила проведения массажа: положительный психологический настрой; время проведения – между  кормлением; температура воздуха  в помещении не ниже 22ºС; обеспечить теплые руки массажиста; массаж проводится от периферии к центру, каждое воздействие заканчивается поглаживанием; положение ребенка на спине, на животе.

        Поглаживание — легкие скользящие движения ладошек по поверхности кожи.

        Растирание – наиболее сильное  движение рук пальцев чем при  поглаживании.

        Комплекс от 1 до 3-х месяцев:

— поглаживающий массаж рук;

— поглаживающий массаж ног;

— выкладывание на живот;

— массаж спины;

— массаж живота;

— разгибание позвоночника;

— положение пловца.

ЗАДАЧА № 8

1.  Дайте рекомендации по возрастному режиму ребенка.

        В успешном воспитании детей 1-го года жизни важное значение имеет правильный режим. Режим подразумевает правильное сочетание времени  сна, бодрствования и кормления. Ребенок привыкает к соответствующему режиму  и вырабатывается динамический стереотип. Хорошо выспавшийся ребенок спокойно и активно бодрствует, хорошее бодрствование делает возможным создание эмоционально – положительного состояния.  Самые частые причины плача – это чувство голода и недосыпания.

        Примерный суточный режим для детей 2-х -3-х мес.

Элементы режима

Время (часы)

кормление

По требованию ребенку

Бодрствование

6.00-7.00, 9.00-10.00,  12.00-13.00, 15.00-16.00, 18.00-19.00 (5 часов)

Сон

7.00-9.00, 10.00-12.00, 13.00-15.00, 16.00-18.00, 19.00-6.00

купание

18.30

        Кормление – по требованию ребенка, пребывание у груди 15-20 мин.

Бодрствование:

— 6.00-7.00 – утренний туалет (обмывание лица, шеи, ушных раковин теплой кипяченой водой);

 — 9.00-10.00 – занятие массажем, гимнастикой 10 минут, занятие по развитию речи, возможно прогулка с ребенком на свежем воздухе;

— 12.00-13.00- занятие, закаливающие процедуры;

— 15.00-16.00 — прогулка

— 18.00-19.00- подготовка к купанию, подготовка ко сну.

2.  Дайте рекомендации по способам закаливания.

        Закаливание воздухом – это воздушные ванны в покое, температура помещения 22ºС. Вначале ребенка раздевают  на 1-2 минуты 2-3 раза в день, затем время увеличивают до 15 минут.

        Воздушные ванны в движении —  на прогулке, на веранде, на балконе, одежда ребенка соответственно времени года. Она должна не стеснять  движения, быть гигроскопичной, легкой, мягкой.

        Водные закаливающие процедуры —  в виде умывания, купания, общее и местное обтирание. Температура воды 36-37ºС. В последнее время популярно закаливание ребенка плаванием. Можно применять с 3-х недельного возраста для обучения использовать специальные пробковые приспособления.

         3. Ознакомьте маму с календарем профилактических прививок до 1 года.

Национальный календарь профилактических прививок

Возраст

Наименование прививки

Новорожденные (в первые 24 часов жизни)

Первая вакцинация против вирусного гепатита  В

Новорожденные (3 – 7 дней)

Вакцинация против туберкулеза

1 месяц

Вторая вакцинация против вирусного гепатита В

2 месяца

Третья вакцинация против вирусного гепатита В

3 месяца

1)Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка;

2)Первая вакцинация против полиомиелита;

3)Первая вакцинация против гемофильной инфекции.

4,5 месяца

1)Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка;

2)Вторая вакцинация против полиомиелита;

3) Вторая вакцинация против гемофильной инфекции.

6 месяцев

1)Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка;

2)Третья вакцинация против полиомиелита;

3)Третья вакцинация против гемофильной инфекции.

4)Третья вакцинация против вирусного гепатита В

12 месяцев

1)Вакцинация против кори, краснухи эпидемического паротита;

2)Четвертая вакцинация против вирусного гепатита В

18 месяцев

1)Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита;

2) Первая ревакцинация против гемофильной инфекции

20 месяцев

Вторая вакцинация против полиомиелита

6 лет

Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита

6-7лет

Вторая ревакцинация против дифтерии,  столбняка

7 лет

Ревакцинация против туберкулеза.

14 лет

1)Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка

2)Ревакцинация против туберкулеза

3)Третья ревакцинация против полиомиелита

Взрослые

Ревакцинация против дифтерии, столбняка – каждые 10 лет  с момента последней ревакцинации

4.  Оцените нервно-психическое развитие ребенка.

        Ребенок 2-х месяцев улыбается при обращении к нему, певуче гулит, следит за движущейся игрушкой, поворачивает голову и глаза к источнику света, звука, направляет руки к объекту. В вертикальном положении хорошо удерживает голову.

        В соответствии с условиями задачи нервно-психическое развитие ребенка соответствует возрасту.

5. Посоветуйте маме, какие игрушки необходимо приобрести.

        Первыми игрушками должны быть погремушки, кольца, подвесные шарики, привлекающие ребенка звучанием, формой и цветом.

        Гигиенические требования к игрушкам: легкая, легко подвергающая гигиенической обработке, покрыта стойкой безвредной краской. Первые игрушки подвешивают над грудью ребенка не ниже 50 см и их время от времени меняют. Для того, чтобы ребенок учился ощупывать и захватывать игрушку, подвесить так, чтобы выпрямляя руки, ребенок смог дотянуться и захватить ее. Когда ребенок может брать игрушку, то рекомендуется различные резиновые, пластмассовые  игрушки, которые можно взять лежа на животе, перекладывая из руки в руки.

ЗАДАЧА № 9

1.   Оцените состояние пациентки, поставьте сестринский диагноз.

        Состояние ребенка нарушено требует скорого медицинского вмешательства, предположительно это результат приема недоброкачественной пищи в школьной столовой  или нарушение правил личной гигиены ребенком.

Сестринские диагнозы: кишечная инфекция, тошнота, рвота, боли в животе, жидкий стул.

2.   Определите настоящие и потенциальные проблемы.

Настоящие проблемы: тошнота, рвота, боли в животе, нарушение аппетита, бледность кожных покровов, страх ребенка за свое здоровье.

Потенциальные – развитие осложнений, риск распространения инфекций.

3.   Составьте план сестринского вмешательства.

Медицинская сестра в образовательном учреждении:

— обеспечит условия регидратации, проведет беседу с мамой девочки, ребенком о необходимости приема лекарственного препарата регидрон;

-проведет беседу о санитарно-эпидемическом  режиме при кишечной инфекции;

— проведет беседу о необходимости госпитализации в инфекционный стационар.

        Медицинская сестра стационара:

-обеспечит инфекционный контроль за предметами ухода и посудой пациента;

-подготовит ребенка  к взятию мазка на кишечную группу;

-даст  рекомендации и будет контролировать соблюдение диеты;

-будет осуществлять наблюдение за  состоянием пациента, его стулом;

— выполнит назначения врача;

4. Нуждается ли пациентка в госпитализации или лечение можно продолжить на дому?

Да, пациент нуждается в госпитализации, так как у ребенка кишечная инфекция неясной этиологии. Необходимо наблюдение, обследования, лечение в условиях стационара.

5.   Какие дополнительные обследования необходимо провести?

Необходимо взять мазок на кишечную группу и чувствительность к антибиотикам.

6.   Дайте рекомендации по питанию.

В острый период заболевания пациенту назначается дробное питание. Пища в протертом виде, легкоусвояемая, малыми порциями, часто.

В диете используется протертый бульон, рисовый отвар, кисель, затем расширение диеты, введение отварного мяса, галетного печенья, овощных пюре  и соков.

7. Дайте рекомендации по соблюдению санитарно-эпидемиологического режима.

Изоляция больного в бокс стационара, при отказе от госпитализации в домашних условиях в отдельной комнате. Обеспечение отдельной посудой, обработка посуды, предметов ухода дезинфицирующими средствами; соблюдение личной гигиены после посещения туалета; влажная уборка помещения не менее 3-х раз в день с применением дез. растворов, проветривание помещения.

Карантин по адресу проживания ребенка  и в классе на 7 дней.

Наблюдение за контактными с проведением термометрии, контролем за стулом.

ЗАДАЧА № 10

1 . Выявите основные проблемы ребенка. Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы пациента: нарушение сна, снижение аппетита, утомляемость, слабость, нарушение целостности кожных покровов.

Сестринские диагнозы: нарушение сна, снижение аппетита, дискомфорт, изменение на коже.

2.  Оцените состояние ребенка.

Самочувствие ребенка нарушено, данное состояние требует медицинского вмешательства.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент?

Изучить результат БЦЖ в 7 лет и результаты реакции Манту за предыдущие годы, собрать эпидемический анамнез.

Дополнительные методы обследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, рентгенография органов  грудной клетки.

4. Консультации каких специалистов необходимы пациенту?

Необходимы консультации  педиатра, фтизиатра.

ЗАДАЧА № 11

1. Оцените состояние пациента, поставьте сестринские диагнозы.

Состояние ребенка нарушено, требуется обследование, лечение пациента в амбулаторных условиях. Медицинская сестра доложит участковому врачу о пациенте.

Сестринские диагнозы: боль в животе, головная боль, нарушение сна, бледность кожных покровов, дефицит знаний правил гигиены, нарушение потребности есть.

2. Определите настоящие и потенциальные проблемы пациента.

Настоящие проблемы: боль в животе, головная боль, тошнота, снижение аппетита, беспокойство за свое здоровье.

Потенциальные проблемы: развитие осложнений, снижение массы тела, анемия, нарушение функции  кишечника.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент и члены семьи?

        Медицинская сестра проведет беседу с пациентом, его мамой о необходимости обследования ребенка: общий анализ крови, общий анализ мочи, кал на яйца глист, соскоб на яйца глист.

        Медицинская сестра проведет беседу о необходимости сдачи  другими членами семьи, как контактных, анализ кала на яйца глист.

4. Научите мать ребенка правильно собрать материал на исследование и доставить его в лабораторию.

Необходимо подготовить: чистую стеклянную посуду, ватный тампон на твердой основе, контейнер для упаковки соскоба, чистый горшок.

Взятие соскоба:

— после сна ребенка уложить на живот;

— вымыть руки;

— левой  рукой развести межягодичную складку, правой рукой ватным тампоном, слегка смоченным кипяченой водой, осторожно провести по перианальным складкам;

— затем этот тампон поместить в контейнер, закрыть и с направлением доставить в лабораторию.

Взятие кала:

— после дефекации в чистый горшок, шпателем собрать из разных мест каловых масс 3-5 гр., поместить их в чистую стеклянную посуду, закрыть;

— с направлением доставить в лабораторию.

— после выполнения манипуляции тщательно вымыть руки.

5. Обучите мать правилам ухода и контроля за соблюдением ребенком правил личной гигиены.

Медицинская сестра проведет беседу с ребенком, его мамой о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Эти правила включают:

— умывание утром  и перед сном;

— чистка зубов  2 раза в день (утро, вечер);

— мытье рук перед едой и после посещения туалета;

— соблюдение правил приема пищи (есть не спеша, тщательно пережевывать пищу);

-тщательное мытье под проточной водой фруктов  и овощей;

— соблюдение  порядка в комнате (проветривание, ежедневная влажная уборка);

-содержание в чистоте  постельного белья;

— содержание в чистоте одежды, обуви;

— уход за ногтями (ногти следует ежедневно мыть теплой водой с мылом для удаления скопившейся под ними грязи).

ЗАДАЧА № 12

1. Определите настоящие и потенциальные проблемы пациента, поставьте сестринские диагнозы.

В данном случае у пациента на введение ампициллина развилась острая аллергическая реакция по типу крапивницы.

Настоящие проблемы: высыпания на коже лица, туловища, конечностей.

Потенциальные проблемы: развитие осложнения в виде анафилактического шока.

Сестринские диагнозы: высыпания на коже лица, туловища, конечностей, дефицит знаний матери об уходе за ребенком, беспокойство матери за здоровье ребенка.

2.  Составьте план сестринского наблюдения и ухода.

Медицинская сестра:

—  проведет беседу с мамой о возможных причинах развития состояния;

— расскажет маме о гипоаллергенной диете и будет контролировать ее соблюдение;

— будет осуществлять наблюдение за состоянием ребенка;

— будет выполнять назначение врача;

— обеспечит проведение лабораторного обследования ребенка.

3.  Какие данные опровергают диагноз корь?

По условиям задачи не было контакта с больным корью.

Нет других симптомов проявления кори (энантемы на слизистой оболочки рта, светобоязнь).

После приема антигистаминных препаратов сыпь начала угасать.

4. Какие дополнительные обследования и консультации специалистов необходимо пройти пациенту?

Ребенок должен быть обследован: общий анализ крови, биохимический анализ крови на содержание иммуноглобулинов.

Необходимы консультации аллерголога, иммунолога.

5.   Дайте рекомендации маме по соблюдению гипоаллергенной диете.

Медицинская сестра проведет беседу с мамой, в соблюдении ее ребенком гипоаллергенной диеты.

Должны быть исключены из рациона: шоколад, цитрусовые, соки содержащие оранжевый пигмент, варенье, яйцо, мед, экстрактивные бульоны, продукты содержащие консерванты.

Продукты питания ребенку готовить в вареном виде или  на пару.

Медицинская  сестра обучит маму ведению пищевого дневника.


ЗАДАЧА № 13

1. Какие симптомы свидетельствуют об остаточных явлениях рахита?

К остаточным явлениям рахита относятся: деформация костного скелета, увеличение лобных бугров, «О» или «Х» образное исправление костей голени, отставание сроков прорезывания зубов, наличие  рахитических «четок и браслеток».

2. Обоснован ли отказ матери от прививок?

Отказ матери необоснован. Остаточные явления рахита не являются противопоказанием для проведения профилактических прививок.

3. Объясните маме, технику проведения ревакцинации против полиомиелита.

Медицинская сестра  проводит беседу с мамой о технике проведения ревакцинации против полиомиелита. Для проведения ревакцинации используется жидкая полиомиелитная вакцина.

Перед проведением манипуляции медицинская сестра:

— тщательно моет руки;

-берет флакон с вакциной, читает название, срок годности, определяет физическое состояние вакцины;

— вскрывает флакон;

— стерильной пипеткой капает 4 капли вакцины в стерильную ложку;

— приготовленная вакцина выливается в рот ребенка;

— в течение 15 минут медицинская сестра наблюдает  за реакцией ребенка на введение вакцины;

— дает рекомендации маме о воздержании от еды и питья в течение часа.

4. Какие игровые занятия необходимы ребенку в этом возрасте?

Игрушки, используемые для детей второго года жизни, должны способствовать развитию предметной деятельности, речи и движений.

Для этого необходимы: куклы, игрушечные животные среднего  размера, наборы крупной кукольной посуды, предметы мебели, формочки для песка, мячи больших размеров, пирамиды, набор кубиков. Не следует давать куклы с закрывающимися  глазами, расчесывающими волосами, т.к. дети этого возраста любят брать игрушки в рот, могут вынуть у куклы глаза, выдернуть волосы. Для развития движений необходимы обручи, каталки.

Развитию речи способствует различные наблюдения за цветами и животными (рыбы в аквариуме, собака, кошка), все действия необходимо сопровождать  словесным описанием, говорить выразительно, медленно повторяя слова, которые должен усвоить ребенок. Играть в  игры «прятание и отыскивание игрушек»,  «чудесный мешочек». Проводить занятия с чтением потешек, сказок «Репка», «Курочка ряба» и т.д.

ЗАДАЧА № 14

1. Дайте рекомендации по выбору места отдыха ребенка. Обоснуйте их.

Мальчику 9 лет, у которого имеется нарушение потребности выделять, проблемы: быть чистыми во время сна, беспокойство за свое здоровье.

 Ребенок испытывает дискомфорт при общении со сверстниками, поэтому ему необходимо организовать летний отдых в привычной обстановке в деревне у родственников. Необходимо рекомендовать маме и родственникам не обострять внимание на этой проблеме. Спокойно объяснить, что при выполнении правил (ограничение приема жидкости во второй половине дня, подъем ночью через равные промежутки времени), будет способствовать уменьшению вероятности недержания мочи.

2. У какого специалиста должен лечиться ребенок?

Лечиться данный пациент должен у невролога.

Необходима консультация хирурга для исключения патологии половых органов (крипторхизм, уплощение крайней плоти, парафимоз).

ЗАДАЧА  № 15

1.Определите задачи и содержание первичного патронажа новорожденного.

Первый патронаж к новорожденному ребенку проводится в первые 3 дня после выписки его из роддома, после приема телефонограммы о дате выписки.

Патронаж проводится с целью оценки физического состояния, определения группы здоровья, группы риска на развитие патологии. Оценка проводится на основании данных:  массы, роста при рождении,  оценки по шкале Апгар, срока прикладывания груди, вида вскармливания,  течение беременности и родов.

Задачи патронажа включают выявление настоящих и потенциальных проблемы матери  и ребенка, а также планирование и осуществление мероприятий для разрешения выявленных проблем.

Содержание патронажа:

— организация режима вскармливания ребенка. Значение грудного вскармливания для правильного физического развития ребенка. Рекомендации по режиму питания кормящей женщины и сохранению лактацию. Правила прикладывания к груди.

— Организация и обучение правилам  ухода за новорожденным (проведении утреннего туалета, купание новорожденного, подмывание). Обучение правилам пеленания ребенка.

— Организация и обучение правилам обработки пупочной ранки;

— организация и обучение правилам санитарно- эпидемического, гигиенического  режима в доме (проветривание, влажная уборка комнаты);

— оценка социального статуса семьи (характеристика семьи (полная, неполная), психологический микроклимат, жилищно-бытовые условия и материальное обеспечение).

2. Составьте план обучения семьи уходу за новорожденным.

        Медицинская сестра:

— расскажет правила подготовки матери к  кормлению ребенка;

— обучит правилам обработки молочной железы;

— осветит правила прикладывания к груди и время кормления;

-обучит технике проведения утреннего туалета (туалет глаз, носа, ушей, умывание, подмывание), купания ребенка (температура воды, последовательность, время проведения);

-обучит правил пеленания;

— расскажет о проведении воздушных ванн и других методах закаливания.

С целью предупреждения  потенциальных проблем медицинская сестра проводит беседу  и обучит  маму ребенка:

— правилам профилактики гипогалактин;

—  срокам введение прикорма;

— профилактике инфекционных заболеваний;

— сроках проведения профилактических прививок;

— профилактике рахита, анемии;

— правилам оценки нервно — психического развития;

— основным показаниями нервно-психического развития ребенка первого года жизни.


ЗАДАЧА № 16

  1. Поставьте сестринские диагнозы.

Сестринские диагнозы: зуд в области анального отверстия, беспокойство, снижение аппетита, дефицит знаний о правилах личной гигиены.

2. Оцените состояние ребенка.

Состояние ребенка нарушено, требует медицинского обследования, наблюдения, лечения в амбулаторных условиях.  Медицинская сестра доложит участковому врачу о пациенте.

3. В каких дополнительных обследованиях нуждается пациент?

Медицинская сестра проведет беседу с мамой о необходимости  обследования ребенка:  общий анализ крови, общий анализ мочи, кал  на яйца глист, соскоб на яйца глист.

4. Обучите маму правилам личной гигиены.

Медицинская сестра проведет беседу с мамой  об основных правилах соблюдения личной гигиены.

Эти правила включают:

— умывание утром и перед сном;

— чистить зубы 2 раза в день;

— мыть руки перед едой и после посещения туалета;

-следить за состоянием ногтей (ногти следует мыть теплой водой с мылом для удаления скопившейся под ними грязи, 1 раз в неделю подстригать ногти);

-тщательно мыть  фрукты и овощи  под проточной водой;

— ежедневно проводить влажную уборку в квартире;

— ежедневно перед сном подмывать ребенка теплой  водой, одевать чистые трусики;

— постельное белье проглаживать горячим утюгом.


ЗАДАЧА № 17

1. Какие профилактические мероприятия необходимо провести ребенку, членам семьи?

        Согласно календарю профилактических прививок ребенок 12 месяцев  подлежит прививки против кори. Медицинская сестра приглашает маму с ребенком на вакцинацию.

2. Каковы противопоказания к проведению иммунопрофилактики?

Противопоказания иммунопрофилактики:

— острый период заболеваний;

— период реконвалистенции после перенесенного заболевания в течение 1 месяца;

— злокачественные заболевания крови, иммунодефицитное состояние;

— тяжелый неврологический статус ребенка.

3. Составьте меню на 1 день.

Меню:

I. цельное коровье молоко 200,0 мл + печенье 10,0 г

II. каша  150,0 г + фруктовое пюре 50,0 г

III. суп–пюре 120,0 г + котлета 40,0 г + сухари 15,0 г + мусс 50,0 мл

IV. кефир 150,0 мл + творог 50,0 г + печенье 10,0 г

V.   цельное коровье молоко 200,0 мл + печенье 10,0 г.

ЗАДАЧА № 18

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.   Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы ребенка: беспокойство ребенка, нарушение потребности есть, ассиметрия складок кожи в области бедер.

Потенциальные проблемы: развитие осложнений, снижение массы тела.

Сестринские диагнозы: нерациональное вскармливание, ассиметрия складок кожи в области бедер, дефицит знаний матери о режиме кормящей женщины.

2. Дайте возрастную характеристику психомоторного развития.

Ребенок фиксирует взгляд на неподвижных предметах, находясь в любом положении, в ответ на разговор проявляет радость улыбкой, оживленными движениями ножек, звуками. Случайно наталкивается руками на игрушки, висящие над грудью. Лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечье, высоко подняв головку. При поддержке за подмышки упирается ногами.

3. Консультации какого специалиста необходимы?

Ребенку необходима консультация хирурга-ортопеда.

4.  Составить план сестринского наблюдения и ухода.

Медицинская сестра:

— проведет беседу с мамой о рациональном вскармливании ребенка;

— организует и проведет контрольное кормление;

— проведет беседу с другими членами семьи о необходимости создания положительной эмоциональной атмосферы в семье, о предоставлении достаточно времени отдыха и сна мамы ребенка;

— будет контролировать маму при выполнении назначений врача.

5. Дайте советы матери по питанию и лечению, направленные на повышение лактации.

Пища кормящей матери должна содержать достаточное количество белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и витаминов. Суточный набор продуктов: 200 г мяса птицы или рыбы, 0,5 литра молока (простокваша, кефир), 100 – 150 г творога, 20 – 30 г сыра, 1 яйцо, 500 – 600 г овощей, 200 – 300 г фруктов. Общее количество жидкости 2 – 2,5 литра включая суп, молоко, соки. Есть надо 4 -5 раз в день, а за 15 минут до кормления ребенка выпивать стакан чая с молоком или теплое молоко. Полезно добавлять в рацион дрожжевой напиток.

Важное место в лечении гипогалактии  отводится психотерапии, создание в себе положительной эмоциональной обстановки.

Физиотерапевтическое лечение в сочетании с медикаментозным по назначению врача (никотиновая кислота, витамин Е, апилак).

6. Проведите контрольное кормление.

Для проведения контрольного кормления необходимо объяснить маме цель проведения манипуляции, приготовить  все необходимое; взвесить ребенка на медицинских весах, зарегистрировать вес. Предложить маме покормить ребенка в течение 15 – 20 минут, после кормления вновь взвесить ребенка. Разница в массе будет говорить о количестве высосанного молока.

Суточное количество молока равно в 3-х месячном возрасте равно 1/6 массы тела.

Объем разового кормления равно суточное количество молока поделенное на количество кормлений.

Количество докорма равно разнице между объемом разового количества и количеством высосанного молока.

7. Составьте меню для ребенка на один день:

I. грудное молоко по требованию ребенка и выработанному им режиму+ докорм адаптированной смесью 40,0 мл

II. грудное молоко    +   адаптированная смесь  40,0 мл    

III. грудное молоко   + фруктовый сок 40,0 мл

IV. грудное молоко   + адаптированная смесь или фруктовый сок 40,0 мл

V. грудное молоко   + адаптированная смесь 40,0 мл

VI. грудное молоко  + адаптированная смесь 40,0 мл

ЗАДАЧА № 19

1. В каком диспансерном наблюдении нуждается ребенок?

Ребенок должен состоять на диспансерном учете у оториноларинголога.

2.Составьте план динамического наблюдения.

Дети, состоящие на диспансерном учете по поводу хронического тонзиллита, подлежит осмотру 2 раза в год.

В осеннее–весенний период, дети должны получать противорецидивное лечение:

— физиотерапия (КУФ миндалин, УВЧ);

— фитотерапия (полоскание полости рта отваром трав из ромашки, календулы и т.п.)

— общеукрепляющие средства (витамины В6, С, А, и Е).

3. Дайте советы матери по профилактике обострения.

Медицинская сестра проводит беседу с ребенком, его матерью по профилактике обострения хронического тонзиллита.

Пациент должен соблюдать правила личной гигиены, осуществлять туалет слизистой оболочки полости рта (полоскание рта после каждого приема пищи, чистка зубов 2 раза в день).

Избегать переохлаждения, в летнее время ограничить прием холодных напитков, мороженого.

ЗАДАЧА № 20

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка. Поставьте   сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы пациента: нерационально вскармливание, отставание психомоторного развития.

Потенциальные проблемы:  риск развития ожирения, сахарного диабета.

Сестринские диагнозы: нерациональное вскармливание, отставание психомоторного развития.

2. Оцените состояние ребенка.

Состояние ребенка нарушено, необходимы медицинское наблюдение, обследование, коррекция питания.

3. Выявите факторы риска у ребенка.

Ребенок относится к высокой группе риска на развитие патологии  обмена веществ, сахарного диабета.

4. Составьте примерную схему обследования ребенка.

Схема обследования ребенка: общий анализ крови, общий анализ мочи, анализ крови на сахар, анализ мочи на сахар, биохимический анализ крови.

Необходимы консультации эндокринолога, невролога.

5. Дайте рекомендации по режиму и питанию.

В первом полугодии второго года жизни необходимо обеспечить двигательную активность – обучать ребенка взбираться на горку (из 3-х степеней) приставным и чередующимся шагом, перебираться через препятствия, обучать подражательным действием – «как ходит мишка», «как прыгает зайчик» и т.д. Учить ходить по ограниченной поверхности, целенаправленно собирать  пирамидку. Период бодрствования увеличивается до 4 – 4,5 часов, с переходом на одноразовый дневной сон. К 1,5 годам запас активного словаря должен составлять 30 – 40 снов, для достижения этой цели с ребенком надо много разговаривать, терпеливо обучая его новым словам и действиям. Для развития игровых навыков необходимо стимулировать его просьбами, повторить те или иные действия: завернуть мишку, покормить куклу, «водить», «гулять», «танцевать» с игрушкой.

Ребенку необходимо ограничить в диете легкоусвояемые углеводы, и увеличение поступления белков. Белковые  продукты (особенно животные белки) длительно задерживаются в желудке, создают ощущения сытости и позволяют легко переносить ограничения в диете. Необходимо обеспечить физиологическое распределение калорийности пищи в течение дня,  прием пищи малыми порциями 5 – 6 раз, и прекращение питания за 3 часа до сна.

Примерный набор продуктов для питания ребенка 12 – 18 месяцев: кефир и другие кисломолочные продукты, цельное молоко – 400 мл., хлеб – 10 – 20 гр., сухари, галетное, овсяное печенье – 15 – 30 гр., мясное пюре (котлеты) – 70 гр., отварная речная рыба – 70 гр., овощное пюре – 200 – 300 гр., творог – 50 гр., желток – 0,5 гр., фруктовый сок – 100 мл., фруктовое пюре – 100 мл., каша (ячневая, овсяная) – 200 гр.

6. Дайте характеристику психомоторного развития ребенка одного года.

Ребенок ходит самостоятельно, протягивает другому человеку игрушку, ищет спрятанную игрушку, выполняет разученные действия (катает, бросает, кормит), различает предметы по форме, узнает фотографию знакомого взрослого, самостоятельно пьет из чашки (берет ее руками, держит), произносит 6 – 8 слов.

ЗАДАЧА 21

1. Оцените состояние ребенка.

Состояние девочки нарушено, необходимы медицинское обследование, лечение.

2. Поставьте сестринский диагноз.

Сестринские диагнозы: боли в грудном отделе позвоночника, дискомфорт, дефицит знаний о гигиене труда и отдыха.

3. В консультации какого специалиста нуждается ребенок?

Ребенку необходимо в амбулаторных условиях сделать рентгенографию грудного отдела позвоночника, проконсультироваться у хирурга – ортопеда.

ЗАДАЧА № 22

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациентки. Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы пациента: снижение аппетита, нарушение рационального питания, беспокойство ребенка за свое здоровье, дефицит знаний о рациональном питании после вирусного гепатита.

Потенциальные проблемы:  хронический гепатит.

Сестринские диагнозы: снижение аппетита, нерациональное питание, дефицит знаний о диете после перенесенного вирусного гепатита.

2.  Оцените состояние ребенка.

Состояние ребенка нарушено. Медицинской сестре необходимо провести беседу с ребенком, его мамой о рациональном питании и соблюдении диеты.

3. Консультации  каких специалистов необходимы.

Ребенку необходима консультация врача – инфекциониста через 1 месяц после выписки из стационара.

4. Какой режим активности показан ребенку?

Девочке необходимо ограничить физическую нагрузку на 6 месяцев, ребенок переводится в специальную группу по физкультуре.

5. Дайте рекомендации по диетическому питанию.

После перенесенного вирусного гепатита необходимо соблюдение диеты.

Из рациона исключить блюда и продукты, содержащие экстрактивные вещества и эфирные масла, копчености, грибы, тугоплавкие жиры, кондитерские изделия с кремом, шоколад, сдобное тесто, продукты содержащие грубую клетчатку – ржаной хлеб, бобы. Не рекомендуется употреблять очень холодные блюда и мороженое.

Рекомендуется (на выбор):

завтрак – овощные салаты, пюре, сыр, творог с сахаром, яйцо, омлет, каши, чай с молоком;

обед – вегетарианский суп, молочный суп с крупой, вермишелью, отварное мясо, курица, рыба, паровые котлеты, биточки, голубцы с овощами, гарниры, компот, кисель, фруктовый сок и напитки;

        полдник – печенье не сдобное, творог, фрукты, кефир, молоко;

        ужин – тоже что и на завтрак, дополнив его запеканками, овощами, варениками с творогом.


ЗАДАЧА № 23

1.Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациентки. Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы ребенка: высыпания на коже в области шеи, щек, кистей рук, зуд кожи.

Потенциальные проблемы: развитие аллергической реакции немедленного типа.

Сестринские диагнозы: зуд кожи, высыпания на коже в области шеек, шеи, кистей рук, дефицит знаний о гипоаллергенной диете, беспокойство матери за здоровье ребенка.

2. Оцените состояние пациентки

Состояние ребенка нарушено, требуется срочное медицинское вмешательство.

3. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациентка?

Пациентка нуждается в следующих дополнительных методах обследования: общий анализ крови, биохимический анализ крови на содержание иммуноглобулинов.

4. Консультации каких специалистов необходимы?

Девочке необходимы консультации аллерголога, иммунолога.

5. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

 Медицинская сестра:

— доложит участковому врачу о ребенке;

— проведет беседу с ребенком, его мамой о необходимости  проведения обследования и лечения;

— будет выполнять назначения врача (десенсибилизирующая терапия);

— будет осуществлять наблюдение за состоянием ребенка;

— расскажет маме о принципах гипоаллергенной диеты и будет контролировать ее выполнение;

— обеспечит проведение лабораторных исследований ребенка, организует проведение консультаций.

6. Дайте рекомендации по диетическому питанию.

Медицинская сестра рекомендует пациентке соблюдать гипоаллергенную диету.

Из рациона исключить: шоколад, какао, цитрусовые, гранаты, землянику, мед, икру, орехи, грибы, экстрактивные вещества, острые приправы, соленые блюда, продукты содержащие пищевые добавки, красители, консерванты.

Примерное меню (перечень продуктов):

1 завтрак: каши (пшеничная, гречневая, рисовая), яблоко, чай.

2 завтрак: винегрет или салат из свежих овощей, чай.

Обед: суп овощной вегетарианский или щи (перловый суп), мясо отварное (тушеное, тефтели), отварные макароны (картофельное пюре), компот.

Ужин: пудинг творожный (лапша молочная), пирог с яблоками (ватрушка с творогом), чай (кисель).

ЗАДАЧА № 24

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы ребенка.   Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы пациента:  гиперемия на коже щек, за ушами, шелушение кожи, нерациональное вскармливание.

Потенциальные проблемы: развитие заболеваний с аллергологическим генезом.

Сестринские диагнозы: гиперемия  и шелушение кожи щек, за ушами, шелушение кожи шеи, за ушами, нерациональное вскармливание, дефицит знаний матери по вскармливанию, уходу за ребенком.

2. Консультации каких специалистов необходимы?

Требуются  консультации иммунолога и аллерголога.

3. Дайте рекомендации по режиму и диетическому питанию.

Медицинская сестра  проведет беседу о необходимости тщательного ухода за кожей: умывание с применением отваров трав, после туалета обрабатывать поврежденную кожу лекарственными средствами выписанными по назначению врача.

Из рациона ребенка исключить пищевые аллергены: консерванты, красители, экстрактивные вещества, соки содержащие красный пигмент, цитрусовые фрукты. Необходимо осторожно вводить новые пищевые продукты.

Целесообразно вести пищевой дневник: ежедневно по часам записывать названия продукта, отмечать реакцию  (температура тела, изменения кожи, слизистых оболочек, характер стула).

ЗАДАЧА № 25

1. Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациента. Поставьте сестринский диагноз.

Настоящие проблемы пациента: боль в животе вокруг пупка, беспокойный сон, снижение аппетита, тошнота.

Потенциальные проблемы: развитие осложнений, снижение массы тела, нарушение функции работы кишечника, анемия.

Сестринские диагнозы: боль в животе, нарушение сна, аппетита, слюнотечение, дефицит знаний о правилах личной гигиены.

2. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациент   и члены его семьи?

Медицинская сестра проведет беседу с ребенком, его мамой о необходимости следующего обследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, анализ кала на яйца глист, соскоб на яйца глист.

Также проведет беседу от необходимости обследования всех членов семьи как контактных: анализ кала на яйца глист.

3. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

Медицинская сестра:

— проведет беседу с ребенком о соблюдении правил личной гигиены (мыть руки перед едой и после посещения туалета, следить за состоянием ногтей, чистить зубы 2 раза в день, подмываться теплой проточной водой, перед сном одевать чистые трусики);

— рекомендует маме проводить ежедневную влажную уборку помещения, постельное белье проглаживать ежедневно  утюгом;

— обеспечит проведение обследования ребенка и других членов семьи;

— будет выполнять назначения врача.

ЗАДАЧА  № 26

1.Выявите настоящие и потенциальные проблемы пациента. Поставьте сестринские диагнозы.

Настоящие проблемы пациента: гипертермия, озноб, увеличение миндалин, беловато – желтый налет в лакунах, боль при пальпации подчелюстных лимфатических узлов, снижение аппетита, беспокойство ребенка за свое здоровье.

Потенциальные проблемы: развитие осложнений, переход в хроническую форму.

Сестринские диагнозы: нарушение терморегуляции, боль при глотании, снижение аппетита, увеличение миндалин, беловато – желтый налет в лакунах, дефицит самоухода, слабость.

2. Оцените состояние пациента.

Состояние ребенка нарушено. Медицинская сестра срочно доложит участковому врачу о ребенке. Требуется наблюдение, лечение пациента.

3. В каких дополнительных методах обследования нуждается пациент?

Ребенку необходимо провести следующие обследования: мазок из зева и носа на BL, общий анализ крови, общий анализ мочи, ЭКГ.

4. Составьте сестринский план наблюдения и ухода.

Медицинская сестра:

— обеспечит проведение обследования: подготовит ребенка, возьмет мазок из зева и носа, доставит в лабораторию;

— будет осуществлять наблюдение за состоянием ребенка;

— будет выполнять назначения врача;

— даст рекомендации и будет контролировать соблюдение диеты;

— проведет беседу о соблюдении санитарно-эпидемического режима (изоляция больного, обеспечение предметами ухода, посудой);

— проведет беседу и подготовит ребенка для взятия общего анализа крови, общего анализа мочи, снятия ЭКГ, обеспечит направлениями.

5. Дайте рекомендации по питанию.

В острый период заболевания ребенка необходимо обеспечить достаточным количеством питья: чай с лимоном, минеральная вода, морс. Пища  должна быть легкоусвояемой, жидкой, свежеприготовленной. Разрешаются фруктовые, овощные пюре, отварное мясо, кисломолочные продукты (кефир, бифидок, творог), протертые супы.


Список использованной литературы

1. Блокнот участкового педиатра. Часть 1. Здоровый ребёнок. Справочно-методическое пособие./Под ред. М.Ф.Рзянкиной, В.П. Молочного. — Хабаровск, 2003.

2. Блокнот участкового педиатра. Часть 2. Организация медицинского наблюдения за детьми в образовательных учреждениях: Справочно-методическое пособие./Под ред. М.Ф. Рзянкиной и В.П. Молочного. — Хабаровск, 2004.

3. Блокнот участкового педиатра. Часть 3. Наблюдение остро заболевших детей. Вакцинация особых групп. Неотложная терапия в амбулаторных условиях. Справочно — историческое пособие./Под ред. М.Ф. Рзянкиной и В.П. Молочного.- Хабаровск, 2004.

4. Детские болезни: Учебник /Под ред. А.А. Баранова и Г.А. Лыскиной.- М.: Медицина, 2001.

5. Дробинская А.О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. – М.: Владос, 2003.

6. Ежова Н.В. Педиатрия: Учебник. – М.: Оникс, 2010.

7. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педиатрия с детскими инфекциями: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.

8. Качаровская Е.В., Лютикова О.К. Сестринское дело в педиатрии: практическое руководство для медицинских училищ и колледжей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.  

9. Кюль П.Г. Уход в педиатрии; пер. с нем. /Под ред. Н.Ю. Головановой. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009.

10. Организация профилактической деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений на современном этапе./Под ред. А.И. Вялкова. М.:  ГЭОТАР-Медиа, 2009.

11. Охрана здоровья детей и подростков./Под ред. Сопиной З.Е.: Уч. пособ. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2009.

12. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии. / Под ред.  А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

13. Тульчинская З.В., Соколова Н.Г. Педиатрия с детскими инфекциями. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.



Source: nsportal.ru


Добавить комментарий